Desafíos para la formación de docentes

Me inscribí a la comunidad de aprendizaje que se formó con el tema “Formación docente”. He trabajado en este campo por más de veinticinco años. Soy mexicana, vivo en Yucatán, un lugar hermoso. Actualmente coordino un programa de formación continua para directores y directoras de educación básica en escuelas públicas. En este momento, la Secretaría de Educación Pública de mi país, está haciendo una consulta nacional para revisar el modelo educativo en educación básica y en la formación docente. La semana pasada participé en uno de los foros organizados para este propósito y presenté lo que a mi juicio son los desafíos para la formación de docentes en México. La presentación que utilicé puede ser consultada en: http://cortescamarillo.blogspot.mx/ Los desafíos que enfrenta la formación de docentes pueden ser clasificados en dos fuentes: los que ofrece la sociedad en general y los que presentan el propio sistema educativo. En ambos conjuntos podemos observar uno muy importante: la atención a la diversidad. En México y en el mundo entero, la formación de docentes se ha enmarcado en teorías pedagógicas que han guiado las prácticas hacia la homogenización. La forma como lo presenta Sir. Ken Robinson es muy clara. En esta liga puede verse sus argumentos: http://www.thesociologicalcinema.com/1/post/2010/12/changing-education-paradigms.html Tratar a todos los niños/niñas por igual ha sido una de las formas de discriminación y exclusión que han causado mucho daño en nuestro país que se declara constitucionalmente como un país plurilingüe y pluricultural pero que en sus prácticas pedagógicas no hay congruencia. Pasar de ser una sociedad multicultural a una intercultural es uno de los retos en donde la educación juega un papel muy importante. Ghunter Dietz, presenta las formas como la educación participa en este movimiento. http://www.inetcordoba.org/Documentos/Publicaciones/Libros_de_INET/DiversidadCulturalIdendidadCiudadania.pdf#page=17 La interculturalidad ha sido una plataforma que promueve el reconocimiento de los derechos de todos y todas. Representantes de la corriente crítica en educación, como Henry Giroux y Peter McLaren han hecho importantes aportaciones. Los siguientes enlaces documentan su posición: http://henry-giroux.blogspot.mx/ http://www.henryagiroux.com/ http://www.fundacionmclaren.com/index.php?option=com_content&view=article&id=83:peter-mclaren-una-pedagogia&catid=36:peter-mclare&Itemid=2 http://marting.stormpages.com/entrevismc.htm Pierre Bordiue expresa principios sociológicos que nos ayudan a entender de que manera la escuela se ha constituido en una forma de repetición de los esquemas excluyentes que han mantenido a la escuela en calidad de un organismo que reproduce los esquemas sociales existentes: http://pierre-bourdieu.blogspot.mx/ La escuela y sus maestr@s tienen que constituirse en un sitio local de resistencia que se rompa con la reproducción de las estructuras sociales existentes.